Comment jouer
On tire des nombres, les « plaques », et un nombre cible. Il faut atteindre exactement la cible en combinant les plaques avec les opérations permises. Touche un nombre, puis une opération, puis un second nombre : le résultat remplace les deux nombres et peut être réutilisé dans le calcul suivant.
Chaque plaque ne sert qu’une fois, et il n’est pas obligatoire de toutes les utiliser. Les résultats sont toujours des nombres entiers positifs : pas de soustraction qui donne zéro ou moins, pas de division qui ne tombe pas juste. Le bouton « Annuler » revient en arrière d’une opération. Chaque tirage a au moins une solution : elle est publiée le lendemain sur la page solution d’hier.
Trois niveaux de difficulté
- CE1 (CP, CE1 et CE2) : 4 plaques de 1 à 10, opérations + et −, cible entre 11 et 40.
- CM (CM1 et CM2) : 5 plaques dont une grande (25 ou 50), opérations +, − et ×, cible entre 40 et 250.
- Adultes (grands frères, parents, enseignants) : 6 plaques dont une ou deux grandes (25, 50, 75 ou 100), opérations +, −, × et ÷, cible entre 101 et 999.
Le niveau adultes reprend la formule du « compte est bon » de l’émission Des chiffres et des lettres : six plaques, quatre opérations, une cible à trois chiffres. Parfait pour qu’un parent relève le défi en même temps que son enfant.
Le même défi pour tout le monde
Le tirage dépend uniquement de la date : à minuit (heure de Bruxelles et de Paris), un nouveau défi apparaît, identique sur tous les appareils. En classe, tout le monde cherche le même ; à la maison, on compare ses solutions au dîner.
Chaque jour réussi allonge ta série, gardée sur ton appareil. Une fois la cible atteinte, le bouton « Partager » copie un petit résumé en émojis qui montre tes opérations sans dévoiler les nombres : de quoi lancer le défi aux copains sans gâcher la surprise.
Ce que l’enfant travaille
- Le calcul mental, dans tous les sens : chaque essai demande plusieurs calculs.
- La flexibilité : 36, c’est 40 − 4, mais aussi 4 × 9 ou 30 + 6. Chercher plusieurs chemins est au cœur du calcul réfléchi.
- L’ordre de grandeur : avant de calculer, estimer si l’on va dépasser la cible.
- La démarche de recherche : essayer, revenir en arrière, partir de la cible et « travailler à l’envers ».
Le lien avec les programmes
Les programmes demandent que les élèves calculent mentalement chaque jour et qu’ils résolvent des problèmes où plusieurs étapes sont nécessaires. Le défi du jour combine les deux en dix minutes. Au cycle 2, il entraîne les compléments et les écarts ; au cycle 3, il ajoute la multiplication et encourage l’écriture des calculs en ligne.
Conseils aux parents et aux enseignants
En classe, le défi fait un excellent rituel du matin : projetez-le, laissez chercher sur l’ardoise, puis faites présenter deux solutions différentes. À la maison, laissez l’enfant chercher seul quelques minutes avant d’aider, et préférez une question (« de combien es-tu loin de la cible ? ») à une réponse. Une cible atteinte par un chemin inattendu vaut largement la solution officielle.
Questions fréquentes
Le défi est-il vraiment le même pour tout le monde ?
Oui. Le tirage est calculé à partir de la date du jour : tous les visiteurs voient les mêmes nombres et la même cible jusqu’à minuit, heure de Bruxelles et de Paris.
Y a-t-il toujours une solution ?
Oui, chaque tirage est vérifié : la cible peut toujours être atteinte exactement. Une solution est publiée le lendemain, mais il en existe souvent plusieurs.
Doit-on utiliser toutes les plaques ?
Non. Chaque plaque sert au plus une fois, mais on peut en laisser de côté.
Comment est calculée la série ?
Elle compte les jours consécutifs où le défi d’un même niveau a été réussi. Elle est gardée uniquement sur votre appareil ; changer d’appareil ou effacer les données du navigateur la remet à zéro.
Que contient le résultat partagé ?
La date, le niveau, le nombre d’opérations sous forme d’émojis et votre série. Ni les nombres ni la solution : les autres peuvent encore chercher.